Mostra pedagógica EMEF Castro Alves

 

Maquete Cidades Globais 9º Anos EMEF Castro Alves

 Projeto: Ensino da Geografia através de Maquetes

Tema: Cidades Globais

Escola: EMEF Castro Alves
Turma: 9º ano
Disciplina: Geografia
Professora responsável: Micheline do Nascimento Budel
Período: Segundo Trimestre

Justificativa

O estudo das Cidades Globais é essencial para compreender o papel que algumas metrópoles exercem na economia, cultura e política mundial. Essas cidades concentram atividades financeiras, tecnológicas, culturais e de comunicação, exercendo influência em escala internacional.

A construção de maquetes com materiais recicláveis além de aproximar os alunos da realidade urbana global, também favorece a reflexão sobre os problemas ambientais locais.

A EMEF Castro Alves está localizada na Vila Oliveira, em uma planície de inundação cortada pelo Arroio Cadena. Essa área apresenta problemas como ocupações irregulares, ausência de planejamento urbano, acúmulo de lixo em terrenos baldios e poluição do arroio. Assim, a atividade busca relacionar o conteúdo global à realidade local, reforçando a importância da educação ambiental e da participação cidadã.

Objetivos

• Compreender o conceito de Cidade Global e sua importância no cenário mundial.

• Identificar pontos turísticos e símbolos representativos dessas cidades.

• Relacionar problemas urbanos globais e locais, promovendo uma reflexão crítica.

• Estimular a criatividade por meio da produção de maquetes.

• Incentivar a reutilização de materiais recicláveis, promovendo consciência ecológica.

Metodologia

• Estudo teórico sobre Cidades Globais em sala de aula.

• Pesquisa em livros, internet e materiais didáticos sobre os pontos turísticos e símbolos de cada cidade.

• Organização dos alunos em grupos para escolha de uma Cidade Global.

• Planejamento e execução de maquetes utilizando materiais recicláveis.

• Exposição dos trabalhos na escola, com explicação de cada grupo sobre sua produção.

Orientações para a Maquete

A maquete deverá ilustrar:

• A Cidade Global escolhida;

• Um ponto turístico ou lugar representativo que identifique a cidade;

• Criatividade no uso de materiais recicláveis (garrafas pet, caixas, papelão, tampinhas, etc.).

Exemplos de cidades globais: Londres, Nova York, São Paulo, Rio de Janeiro, Tóquio, Paris, Pequim.

Avaliação

A atividade será avaliada de acordo com:

• Pesquisa e conhecimento apresentados sobre a cidade escolhida;

• Criatividade e uso de materiais recicláveis;

• Organização e participação do grupo;

• Clareza na apresentação oral do trabalho.
  Considerações Finais

O projeto possibilita que os alunos desenvolvam competências geográficas e socioambientais, estabelecendo relações entre a globalização e os problemas urbanos locais. Além disso, o uso de materiais recicláveis fortalece a prática da sustentabilidade e incentiva a reflexão sobre como pequenas ações podem contribuir para melhorias na comunidade e na qualidade de vida.

 

Trabalho de Maquete : Domínios Morfoclimáticos Brasileiros

Trabalho de Maquete – Domínios Morfoclimáticos  Brasileiros

Data de entrega: 07/08/2026

Valor: 13,0 pontos

Organização

• O trabalho poderá ser realizado individualmente ou em grupos de até 3 integrantes.

• A maquete deverá ser confeccionada, preferencialmente, com materiais recicláveis ou reutilizáveis.

Temas

Cada aluno ou grupo deverá escolher um dos biomas brasileiros:

• Amazônia

• Pantanal

• Cerrado

• Caatinga

• Mata Atlântica

• Campos Sulinos (Pampa)

O que são biomas?

Biomas são grandes áreas naturais que possuem características próprias de clima, vegetação, relevo, rios e animais. Cada bioma abriga diferentes formas de vida e é importante para o equilíbrio da natureza.

Pesquisa

Além da maquete, os alunos deverão realizar uma pesquisa sobre o bioma escolhido contendo:

Localização

• Em quais estados brasileiros o bioma está presente.

Relevo

• Como é o terreno da região (planícies, planaltos, áreas montanhosas etc.).

Hidrografia

• Principais rios, lagoas ou áreas alagadas.

Vegetação

• Principais tipos de plantas e árvores encontrados no bioma.

Fauna

• Animais característicos da região.

Curiosidades

• Uma ou duas curiosidades interessantes sobre o bioma.

Sugestões para a Maquete

A maquete deve representar os principais elementos do bioma escolhido:

• Vegetação típica

• Rios, lagoas ou áreas alagadas

• Animais característicos

• Formas do relevo

• Paisagem natural

Sugestões de Materiais Recicláveis

• Papelão

• Caixas de leite

• Garrafas PET

• Tampinhas plásticas

• Jornais e revistas velhas

• Rolos de papel higiênico

• Palitos de picolé

• Caixas de ovos

• Retalhos de tecido

• Embalagens diversas

• Papel reutilizado

• Folhas secas, galhos e sementes coletados da natureza

Critérios de Avaliação

Pesquisa e informações apresentadas
Relação da maquete com o bioma escolhido
Organização e estética da maquete
Criatividade no uso dos materiais
Comprometimento e participação dos integrantes
Apresentação oral

Total: 13,0 pontos

Apresentação

Durante a apresentação, os alunos deverão explicar:

1. Qual bioma foi escolhido.

2. Onde ele está localizado no Brasil.

3. Como é o relevo da região.

4. Quais são seus principais rios ou recursos hídricos

5. Como é a vegetação.

6. Quais animais vivem nesse bioma.

7. O que foi representado na maquete.

Importante

Evite apenas copiar informações da internet. Leia, compreenda e escreva com suas próprias palavras.

O objetivo deste trabalho é conhecer a diversidade dos biomas brasileiros, compreender sua importância para a natureza e desenvolver a criatividade por meio da construção da maquete.

 

Trabalho de Maquete – Países Desenvolvidos, Subdesenvolvidos e Emergentes

EMEF CASTRO ALVES

PROFª MICHELINE

Trabalho de Maquete – Países Desenvolvidos, Subdesenvolvidos e Emergentes

Data de entrega: 17/07/2026 Valor: 13,0 pontos

Organização

• O trabalho poderá ser realizado individualmente ou em grupos de até 3 integrantes.
• A maquete deverá ser confeccionada, preferencialmente, com materiais recicláveis ou reutilizáveis.

Temas

Cada aluno ou grupo deverá escolher um país pertencente a uma das seguintes categorias:

País Desenvolvido : São países que possuem alto nível de industrialização, boa qualidade de vida, acesso à educação e saúde, além de economia forte e estável.
Exemplos: Alemanha, Japão e Canadá.

País Emergente: São países que estão em processo de crescimento econômico e industrialização. Possuem avanços importantes, mas ainda enfrentam desafios sociais e econômicos.
Exemplos: Brasil, Índia e China.

País Subdesenvolvido: São países que apresentam baixos índices de desenvolvimento, maiores dificuldades econômicas e problemas relacionados à educação, saúde e infraestrutura.
Exemplos: Haiti, Níger e Chade.

Pesquisa

Além da maquete, os alunos deverão realizar uma pesquisa sobre o país escolhido contendo:

• Aspectos Geográficos
• Localização
• Clima
• Relevo
• Vegetação
• População
• Aspectos Econômicos
• Principais atividades econômicas
• Indústrias
• Agricultura
• Comércio
• Nível de desenvolvimento econômico
• Aspectos Sociais
• Educação
• Saúde
• Qualidade de vida
• IDH (Índice de Desenvolvimento Humano)
• Principais desafios enfrentados pela população

Sugestões de Materiais Recicláveis

A criatividade será valorizada. Alguns materiais que podem ser utilizados são:

• Papelão de caixas
• Caixas de leite
• Garrafas PET
• Tampinhas plásticas
• Rolos de papel higiênico
• Jornais e revistas velhas
• Palitos de picolé
• Embalagens de alimentos
• Retalhos de tecido
• Bandejas de isopor limpas
• Caixas de ovos
• Papel colorido reaproveitado

Critérios de Avaliação

• Pesquisa e informações apresentada
• Relação da maquete com o tema escolhido
• Organização e estética da maquete
• Criatividade no uso dos materiais
• Comprometimento e participação dos integrante
• Apresentação oral

Total: 13,0 pontos

Apresentação

• Durante a apresentação, os alunos deverão explicar:
• Qual país foi escolhido?
• Em qual categoria ele se enquadra (desenvolvido, emergente ou subdesenvolvido).
• As principais características geográficas, econômicas e sociais do país.
• O que cada elemento da maquete representa.
• Quais materiais recicláveis foram utilizados na construção do trabalho.

Importante

Evite apenas copiar informações da internet. Leia, compreenda e escreva com suas próprias palavras. O objetivo é aprender sobre as diferenças entre os países e desenvolver a criatividade por meio da construção da maquete.

MAQUETES 8º ANO 

Capas temáticas dos trabalhos sobre Capitalismo

 Capas temáticas dos trabalhos sobre  Capitalismo e Guerra Fria

Turmas: 81 e 82

Turmas 91 e 92

EMEF Castro Alves