terça-feira, 27 de setembro de 2011

Avaliação - Seminário



INTRODUÇÃO:
Avaliação
Como sanar as lacunas de aprendisagem que surgem diariamente?
O que eu (professora) posso fazer, para explicar e trabalhar, aquele conteúdo que ficou para trás?
Será que aqueles alunos, que não conseguem responder as provas convencionais, não aprenderam nada?
Como avaliar o aluno"hiperativo", se ele não se concentra, e não consegue responder uma frase, com coerência?
O aluno deve ser obrigado a falar no seminário?
Como diminuir as dificuldades, de leitura e interpretação?
A leitura visual, é menos importante que a oral?
A leitura motora, é menos importante que a oral?
Essas e outras perguntas, eu me faço diariamente, refletir sobre a nossa pratica pedagógica, nos tira da condição de vitima  e nos coloca como sujeito da situação.
Não existe milagre, mas é possível rever os parâmetros de avaliação, tornando-os menos penosos para os professores e os alunos.
Há muitos anos eu trabalho com seminários, direcionados especialmente para o ensino médio,já tentei varias metodologias, afim de motivar a participação dos alunos, confesso que no começo a participação  é pequena, mas com o passar do tempo e com a insistência ( não deixo espaço para desculpas) da professora os alunos passaram a aderir a causa, e todos participam.
No ensino médio o seminário é um sucesso! Mesmo os que não gostam, participam.
Mas, e no ensino fundamental? Como fazer um seminário com as 5ª séries? Eles são IMPOSSÍVEIS! Falam todos ao mesmo tempo, perguntam sem parar, brigam, se xingam, fazem fofoca dos colegas, meu Deus... será que conseguem aprender o que eu "tento " ensinar.
Comecei a observar mais atentamente os meus alunos, principalmente os "danados" e constatei que eles aprendem de uma maneira diferenciada, assistem todos tipos de programas de televisão, navegam na internet, ouvem música, jogam vídeo game , se bobear fazem tudo isso ao mesmo tempo,  e adoram  ler os textos, do livro didático.
Resolvi então preparar um "seminário" para as 5ª e 6ª séries, talvez não seja um sucesso de audiência, mas é uma tentativa..., é a oportunidade dos falantes  e dos criativos ( que passam a aula inteira desenhando) serem avaliados de uma maneira mais justa.
E os "bons"? Esses andam praticamente sozinhos, se adaptam facilmente a qualquer tipo de avaliação  .
Micheline do Nascimento Budel
26/09/11- 14.45pm

Objetivos
  • Sanar as lacunas de aprendizagem;
  • Ouvir e debater sobre vários temas geográficos;
  • Propiciar o crescimeto do conhecimento;
  • respeitar os saberes de cada um;
  • Exercitar a disciplina;
  • Democratizar a avaliação.
  • Promover a autonomia do educando.

Etapas do Seminario
  • Leitura de Textos de Geografia Geral ;
  • Resumo dos textos no caderno;
  • Fazer um desenho no caderno sobre o tema de cada texto;
  • Estudar os textos;
  • Apresentação dos textos em "mesa redonda";
  • Debate sobre os textos;
  • Fazer um desenho sobre o tema, para exposição em painel.
Avaliação:
Valores:
  •  0,5- resumo
  •  0,5 - apresentação
  • 0,5- desenho
  • 0,5 postagem


segunda-feira, 26 de setembro de 2011

Avaliação de geografia- Europa





Avaliação de Geografia
Professora: Micheline do Nascimento Budel
1)    Marque a alternativa correta:
A.    A principal forma de relevo encontrada na Europa é:
a)     Planalto no nordeste do continente.
b)    Planícies centrais.
c)      Montanhas rochosas ao sudeste
d)    Depressões ao oeste.
2)    Relacione as colunas:
a)     Península                                    (  )mar fechado,  continental, sem saída para o oceano.
b)    Arquipélagos                              (   ) Braço continental cercado de água, por três lados.
c)     Planícies Centrais                       (   ) Mar com saída para o Oceano Atlântico.
d)    Mar Mediterrâneo.                         (    ) Mar Negro
e)     Mar Continental                               (   ) Conjunto de Ilhas
f)      Clima Polar                                        (   )Floresta Temperada.
g)     Cima Mediterrâneo                          (   ) Tundra
h)    Clima Temperado Oceânico           (   ) Pradarias
i)       Clima Temperado Continental       (   )Vegetação Mediterrânea
3)    Porque o clima predominante na Europa é o Temperado? Cite as características do clima Temperado.

4)    Quais são os principais problemas ambientais da Europa?

5)    De que maneira os rios Europeus são aproveitados?
      
6)    Por que a Europa apresenta uma baixa taxa de natalidade?


7)    O que é Xenofobia? Dê um exemplo.

8)    Atividades Cartográficas:
a)     Localize e pinte o Oceano Atlântico.
b)    Localize o mar Mediterrâneo
c)     Pinte de cores diferentes três países da Europa
d)    Identifique e pinte um país insular




 

imagem: google

quarta-feira, 21 de setembro de 2011

Provão de Geografia 5ª série


Nome:_________________________ Turma:51 e 52
Disciplina: Geografia
Profª. Micheline do Nascimento Budel

1)   Os elementos que formam a paisagem geográfica são:
a)   Naturais
b)   Culturais
c)   Vegetais
d)   Naturais e culturais
e)   Naturais e vegetais

2)   As coordenadas geográficas são importantes para:
a)   A previsão do tempo.
b)   A localização de lugares.
c)   Indústria bélica.
d)   A natureza
e)   O meio Ambiente.

3)   São linhas horizontais que circundam o planeta:
a)   Meridianos.
b)   Greenwich
c)   Paralelos.
d)   Linha Internacional da data.
e)   Equinócio

4)   O Brasil está localizado na zona climática...
a)   Tropical e Temperada Sul.
b)   Tropical e Polar.
c)   Polar e Temperada Norte
d)   Tropical e Temperada norte
e)   Polar e Temperada Norte  

5)   O movimento que o nosso planeta realiza em torno do seu eixo imaginário, responsável pelos dias e noites chama-se:
a)   Translação.
b)   Rotação.
c)   Diário.
d)   Equinócio
e)   Solstício
 
6)   Se em Brasília são 12 horas, que horas serão em Porto Alegre:
a)   16h.
b)   12h.
c)   11h.
d)   18h.
e)   19h.
7)   Os__________________ ou abalos sísmicos são vibrações que acontecem devido à movimentação das placas tectônicas.
a)   Movimentos da Terra.
b)   Vulcões.
c)   Terremotos.
d)   Dobramentos
e)   Falhamentos.

      8) O Brasil está localizado no continente:
a)   Africano.
b)   Europeu.
c)   Oceania
d)   Americano.
e)   Asiático.
    9) São superfícies irregulares que se apresentam bastante desgastadas pela ação dos agentes de erosão, como o vento, a chuva, os rios.
a.   Depressões.
b.   Planaltos.
c.   Planícies.
d.   Montanhas.
e.   Dobramentos.
    10) A formação vegetal depende de elementos naturais, tais como clima, relevo e rede hidrográfica. A região Norte do Brasil é marcada pelo clima quente e úmido. Qual é o clima e a vegetação, característica dessa região?
a)   Subtropical e Mata Atlântica.
b)   Equatorial e Amazônia.
c)   Temperado e Caatinga.
d)   Tropical e Cerrado.
e)   Equatorial e Mata de Araucária



Atividades de Geografia Geral -8ª série

Nome:                                                           8° Série
Professora: Micheline do Nascimento Budel
                                 

01.   Marque (C) para Capitalismo e (S) para Socialismo.         

a)     As atividades econômicas visam principalmente o lucro ()
b)    Concorrência entre comerciantes estimulam as compras e o consumo ()
c)    Emprego Publico para todos ()
d)    Todos têm os direitos sociais garantidos pelo o governo ()

02.  Cite 3 características da guerra fria:
1 ________________________________

2_________________________________ 
3_________________________________

03   O que é um Estado Nação? Dê um exemplo:
__________________________________
04.   Faça um pequeno texto sobre terrorismo:


____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________